11/10/1989
«Прикарпатська правда» надрукувала мою обскубану репліку-відповідь Дедуріну, який мене й Товариство звинуватив у націоналізмі. Я... 2.2.2021, 12:57
Найважливішим на етапі дошкільного дитинства є розвиток зв’язного мовлення, адже дитина для власного особистісного розвитку та успішної соціалізації мусить спілкуватися з тим, хто поруч, тобто стати зрозумілою, переконливою, а також навчитися пізнавати світ за допомогою мови й мовлення, розвинути свідоме, у міру своїх можливостей, ставлення до мовної дійсності. Усвідомлення значущості цього завдання, а також недостатньої його методичної розробленості відповідно до сучасних вимог спонукали провести зустріч педагогів, які працюють над цим питанням.
26 березня 2014 року на базі ДНЗ № 20 «Росинка» відбувся семінар-практикум учителів-логопедів усіх типів закладів освіти на тему «Формування та корекція зв’язного мовлення дітей з мовленнєвими порушеннями». Під час роботи семінару фахівці мали можливість переглянути корекційне заняття-подорож, яке провела Оксана Гац; ознайомитись із введеними у власну практику сучасних технологій з розвитку зв’язного мовлення Наталії Омельченко, Ірини Салиги та Світлани Осудар; та на практиці самостійно випробувати такий вид групової роботи, як створення колажу «Логопедичні фантазії».
Придумуючи розповідь за серією поданих малюнків, логопеди ставили перед собою завдання адаптувати матеріал до роботи з дітьми-логопатами відповідно до діагнозів та напрямів корекційної роботи. Після презентованої розповіді члени команд запропонували перелік ігор та вправ, які доцільно використовувати як для попередньої роботи з дітьми, так і для безпосередньої роботи над колажем.
Кожний спеціаліст по завершенні семінару отримав комплект матеріалів із обговорюваної теми на допомогу в проведенні нетрадиційних форм корекційної роботи з розвитку зв’язного мовлення у дітей.