Ранні заняття з музики можуть допомогти дітям розвинути широкий спектр сенсорних вмінь, а також це може допомогти навчити дитину говорити, згідно з новим дослідженням, що було опубліковане у виданні Proceedings of the National Academy of Sciences - повідомляє сайт медичного центру "Прмі МЕД". Попередні дослідження виявили, що уроки музики у ранньому віці покращують вміння дітей оброблювати музичні звуки та мову. Проте після попереднього дослідження не було відомо, чи відмінність у сприйнятті між музикантами та не музикантами була спричинена заняттями з музики. Адже цілком ймовірно, що люди, які мають кращі слухові здібності, більш схильні до залучення до музичної діяльності.
Крім цього, якість та стиль музичних занять сильно відрізняються, що також могло вплинути на результати.
Науковці з Вашингтонського Університету дослідили вплив музичних занять у ранньому віці на обробку мови у дев’ятимісячних дітей.
Всі учасники експерименту були англомовними монолінгвістами. Вплив зовнішніх факторів, таких як мовне оточення та заняття з музики були однаковими. Ніхто з батьків не був музикантом.
Музична гра пов’язана зі стимуляцію мовних відділів нервової системи.
Випадковим чином досліджувані були розділені на дві групи, одна з яких (20 немовлят) слухали запис музики потрійного метру , у той час як друга група (19 немовлят) грались зі звичайними іграшками без звуку.
Діти взяли участь у 12 заняттях, кожна тривалістю 15 хвилин, протягом 4 тижнів.
Заняття у кожній групі були різнопланові, соціальні та повторювальні – запам’ятовування найчастіше проявлялось у музичних класах, за винятком контрольної групи, яка не мала жодних занять пов’язаних з музикою.
Факти про музику
У 2012 році 35.6% дорослого населення США відвідували заняття з музики, принаймні раз у своєму житті
Це було менше, порівнюючи з даними про 1982 рік, коли кількість дорослих, які займались музикою, становила 47%
У 2012 році 20.6% американців віком від 18 до 24, грали на музичних інструментах.
Дітей з музичної групи заохочували та допомагали вибивати музичний ритм на маракасах або ж просто ногами, і воно почали плигати в ритм з музикою.
Діти з контрольної групи грались машинками, блоками та іншим іграшками, які потребували координованих рухів, проте не музики.
Після чотирьох тижнів навчання, команда дослідників використала магнітну енцефалографію для вимірювання відповіді нервових клітин на заняття.
Магнітна енцефалографія є неінвазивним методом для дослідження динаміки магнітних полів, що є наслідком одночасного збудження нервових клітин. Завдяки цьому методу можна вимірювати активність головного мозку в кожну мілісекунду. Також цей метод дозволяє виявити у якій частині головного мозку нейрони найактивніші.
Під час запису магнітної електроенцефалографії діти чули тон потрійного метру та іноземних мов.
Слухаючи як мову, так і музичні звуки, ті, хто відвідували музичні заняття, виявляли більшу нервову активність у слуховій та префронтальній ділянках кори головного мозку, що було пов’язано з обробкою та можливим кодуванням слухового стимула.
Автори дослідження переконані, що ранній вплив музики може покращити вміння дітей виявляти патерни у складних звуках, а також, що музичне втручання може бути залученим до процесів, пов’язаних з розвитком вміння говорити.