Увага!
Усі матеріали, розміщені у цій рубриці, є проплаченою джинсою. Редакція не несе відповідальності за зміст статей і залишає за собою право не вказувати джерело отримання чи замовлення цих матеріалів. Якщо Ви бажаєте розмістити у нас свою джинсу, то зв'яжіться з нами.
Закрити

РОЗСИЛКА НОВИН


БЛОГИ


Juliet
фешн-блогер...
Кожному по Ангелу. Майстер- клас з виготовлення ляльки мотанки.
Позаду ще один понеділок і ще один майстер-клас. 13 березня, у кавярні "Фабрика Кави" відбувся...
14.3.2017, 16:12
кафедра реклама та PR
Науковий та навчальний блог кафедри...
МАРКЕТИНГОВІ КОМУНІКАЦІЇ В ІНТЕРНЕТІ: ПОШУК СТРАТЕГІЧНИХ РІШЕНЬ ДЛЯ БІЗНЕСУ
Говера О. І. Івано-Франківський університет права ім. Короля Данила Галицького викладач кафедри реклами і зв’язків з громадськістю МАРКЕТИНГОВІ КОМУНІКАЦІЇ...
7.12.2016, 15:45 (ред.)

ОПИТУВАННЯ


НАШІ ДРУЗІ


Лілія Гриневич: Курс «Історія» має бути переосмислений у змісті та у способі викладання


9 Лютого 2017 p.

Нова українська школа неможлива без переосмислення ролі курсу «Історія» у змісті освіти та у способі його викладання. На цьому наголосила міністр освіти і науки України Лілія Гриневич під час презентації концепції інтегрованого курсу «Історія України у світовому контексті» для 10-11 класів.

Вона відзначила, що нині головне завдання полягає в трансформації української школи від школи, яка переважно начиняє дитину знаннями, до школи компетентностей, які включають знання, уміння їх застосовувати, а також цінності і вироблення певного ставлення на їх основі.

«Величезна кількість інформації, зокрема, сфальсифікованої сьогодні виливається на дітей, і вона потребує переосмислення та критичної оцінки з певної ціннісної платформи. Безсумнівно, «Історія» як предмет надзвичайно важлива для побудови такої платформи», – зауважила Лілія Гриневич.

Під час презентації міністр також зупинилася на питанні інтеграції предметів «Всесвітня історія» та «Історія України». За її словами, сьогоднішня система дає учневі більше можливостей і знань лише на папері. Натомість, в підсумку школярі мають величезну прогалину в освіті. Адже дитина у старших класах все одно обирає профіль й витрачає час на курси та репетиторів, пропускаючи інші предмети, замість того, щоб у школі вивчати профільні та інші предмети на необхідному рівні.

«Діти мають право на вибір. І якщо ми їм цей вибір не забезпечимо, ми залишимо їх перед викликом із 20 навчальних предметів. Як цю проблему вирішують у провідних країнах світу? Дитині дають обрати свій профіль, а те, що їй потрібно для гармонізованого розвитку і цілісного світогляду, заключають в інтегровані курси. І ми теж хочемо якомога швидше ухвалити рішення щодо прочитання інтегрованого курсу «Історія» для тих, хто обрав, наприклад, природничо-математичні профілі. Так є значно більше шансів, що в них після школи залишаться реальні знання з цього предмету», – зазначила Лілія Гриневич.

На думку очільниці МОН, такий підхід стане шляхом до успішнішого формування громадянської компетентності та національної ідентичності у старшокласників. Адже ідея інтегрованого курсу полягає у тому, щоб помістити новітню історію України (20-21 століття) у світовий контекст, поставити її у центр шкільного курсу.

Лілія Гриневич подякувала за співпрацю усім присутнім освітянам, а також Інституту національної пам’яті, який активно долучається до розробки нових програм та курсів.

Джерело сайт Городенківської РДА


Переглядів: 120
Loading...
Рекомендовані статті

Коментарів ще не додавалось!

Залишити коментар

Ім'я: 




Архів


Березень
2017
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

РЕКЛАМА







Новини шоубізнесу від KINOafisha.ua
Загрузка...
Загрузка...
Афіша кінотеатра Сінема Сіті.

ФОТОНОВИНИ


У Франківську відбувся концерт Джаз квартету "ART PRESTIGE"

ВІДЕОНОВИНИ


Роман Стефанишин: угода з управлінням праці скоординує роботу підприємців
<p>
	ІФООПРО підписало Угоду з управлінням праці. </p>
<p>
	Деталі у ВІДЕО 402 каналу.</p>